✨Все родители хотят, чтобы их дети хорошо учились.✨
А что влияет на учёбу детей? Способности? - Да. Дошкольная подготовка? - Да. Хорошо организованное рабочее место дома? – Да. И ещё очень много факторов. Но сейчас поговорим о самом незаметном, но чрезвычайно важном – об отношении к труду. Не ребёнка, а родителей.
Давно твердят психологи, что ребёнка воспитывают не наши слова, а наши дела. Но иногда и слова могут сыграть большую роль.
Вот пришёл папа с работы уставший, недовольный, поссорившийся с начальником. Делится неприятностями с женой. Ребёнок тут же, слушает.
Мама разговаривает с подружкой по телефону, делится негативными впечатлениями от прошедшего трудового дня. Ребёнок слышит.
Какое впечатление о труде создаётся в его голове? Скорее всего негативное. А если такие ситуации повторяются неоднократно, то уже к 7-и годам у ребёнка сформируется отрицательное отношение к труду. И сколько ни повторяй родители, что вот они ходят на работу, а его работа – это учёба в школе, из его подсознания не уйдёт, что работа – это тяжело и неприятно, а учителя говорят, что ребёнок не мотивирован.
Для мотивации ребёнка к учёбе очень важен положительный пример. Такой пример могут дать другие ученики. В нашем центре не раз наблюдалась такая картина: приводят ученика, не имеющего ни малейшего желания учиться, но вокруг кипит работа, кто-то увлечённо решает, кто-то консультируется у учителя, кто-то ищет информацию в Интернете… И новенький вовлекается в общий настрой, начинает работать. А уж когда появляются первые результаты в виде хороших отметок, то мотивация возникает сама собой. И проблема отношения к учёбе решается сама собой.
